一心能否二用

以前一部电影里有这样一个片段：一位同学在语文课上写数学作业，老师发现后便把他叫到前面来，让他左右两手各拿一支粉笔，在黑板上同时画出方形和圆形。

以前一部电影里有这样一个片段：一位同学在语文课上写数学作业，老师发现后便把他叫到前面来，让他左右两手各拿一支粉笔，在黑板上同时画出方形和圆形。结果这位同学总也画不好，不是把方形画得曲里拐弯，就是把圆圈画出了棱角。老师告诉他，我们中国有句俗话，叫“一心不能二用”。 　　其实，“一心不能二用”这句话中的“心”，在心理学中被称为“注意”。而这句话的整个含义，在心理学中则是指“注意的分配”。 　　心理学家做过这样一个实验：特制一个带有刻度盘的仪器，上面有一个可以迅速移动的指针。仪器内部有一个机关，当指针转动到一定刻度时，就会带动机关产生铃响。这时心理学家就要求实验者指出铃响时指针所指的刻度位置。实验结果表明，谁也说不清铃响时指针在刻度盘上的准确位置。这说明看清指针的位置和听清铃响这两件事是不能同时办到的，也就是说人不能同时注意两件事。 　　其实这个道理非常简单，因为注意是一种全身状态。一个人只能有一个全身状态，而不能同时有两个全身状态，这正像一盘棋只能有一个布局而不能同时有两个布局一样。因此，我们不能同时进行两种以上的认识活动，或者说注意是不能分配的。 　　但在实际生活、工作和学习中，常常又能看到一些注意可以分配的现象。比如上课时可以一边听讲一边做笔记。这又是什么道理呢?这是因为我们对本国语言的规律已经掌握得十分熟练，一句话里的词用不着全部听到就能理解，有些词属于多余信息，这样就可以在做笔记的同时去听讲。即使有几个词没听清也不要紧，因为有多余信息，还是可以记录下来。 　　这就是说，当一种认识对象有大量的多余信息时，注意就可以分配。对于有多余信息的事物就不一定全部注意，注意一点或一部分就可以了。 　　一般说来，如果我们同时做两件事，其中一件很熟悉，就可以腾出时间干另一件事。而所谓熟悉，是说明多余信息多，对它不需要全部注意。如果对两件事中的每一件都不熟悉，完全没有多余信息，注意就不能分配。如果两件事都比较熟悉，也就是说两件事对我们都有多余信息，那么就可以一会儿注意这个一会儿注意那个，即通过轮换注意来兼顾两者。 　　所以严格地说。注意还是不能分配的，上面所说的注意分配实际上等于注意轮换——一心还是不能二用。